فترة المرحلة الثانوية تُعتبر فترة حيوية في تطور المراهقين. بالإضافة إلى دروس المناهج الدراسية الأكثر تعقيدًا، يتعرض الطلاب لتحديات اجتماعية وعاطفية جديدة أثناء تطور العلاقات الشخصية وزيادة المسؤوليات وضغوط التخطيط لمستقبلهم. لدعم رفاهية ونجاح الطلاب خلال هذه الفترة الحرجة، يتعين تقديم الدعم اللازم وتوجيههم.
استيعاب المشاكل: الاكتئاب والقلق والتوتر
يعاني العديد من طلاب الثانوية العامة من مشاكل داخلية مثل الاكتئاب والقلق والتوتر أثناء المدرسة. يمكن أن تساهم الضغوط الأكاديمية المتزايدة بشكل كبير في الإجهاد حيث يتكيف الطلاب مع الدورات الدراسية والاختبارات والواجبات المنزلية الأكثر تحديًا. كما أن تحقيق التوازن بين الالتزامات المدرسية واللامنهجية والحياة الاجتماعية يزيد من التوتر. قد يصبح المراهقون غارقين وغير قادرين على التعامل بفعالية مع حياتهم من مختلف الجوانب.
كثيرًا ما يصاحب الاكتئاب والقلق مستويات التوتر العالية. قد يفقد المراهقون الاهتمام بالأنشطة التي اعتادوا الاستمتاع بها أو يصبحون عصبيين ومنسحبين. تزداد معدلات اضطراب القلق خلال فترة المراهقة، وقد يقلق المراهقون بشكل مفرط بشأن الأداء المدرسي أو الصداقات أو الحياة بعد المدرسة الثانوية. يمكن أن تمنع وصمة العار المحيطة بقضايا الصحة النفسية الطلاب من طلب المساعدة. يحتاج المعلمون والمستشارون إلى التدريب للتعرف على الأعراض ودعم المراهقين المصابين.
السلوكيات الخارجية: العدوان والتهور وتعاطي المخدرات
بعض المراهقين يتصرفون بشكل سلبي عندما يشعرون بالضغط والتوتر. هؤلاء المراهقون قد يظهرون عدوانية أو ينتهكون القوانين. هذه التصرفات تساعد هؤلاء المراهقين – على الأقل من وجهة نظرهم – في محاولة السيطرة على الأمور المحيطة بهم. عندما يشعرون بالضغط والتوتر، يمكن أن يكون لديهم الرغبة في التفلت من هذا الضغط من خلال السلوكيات السلبية التي تمنحهم إحساسًا بالسيطرة المؤقتة أو تخفيف الضغط النفسي الذي يشعرون به. ولكن هذه التصرفات قد تكون غير صحية وتؤدي في بعض الأحيان إلى مشاكل أكبر مع القانون أو المجتمع.
في الصف، يمكن أن تؤدي التصرفات العدوانية إلى عزل الزملاء وتجلب العقوبات من المعلمين. وبشكل أخطر، قد يقوم بعض المراهقين بأفعال متهورة مثل تخريب الممتلكات أو سرقتها أو يتناولون المخدرات. الدماغ الذي يتطور لدى المراهقين هو أكثر عرضة للإدمان بالمقارنة مع دماغ البالغين. بدون تدخل ومساعدة، هذه التصرفات يمكن أن تؤثر سلبًا على نجاحهم الدراسي وعافيتهم العاطفية.
صراعات الهوية: ضعف احترام الذات وانعدام الثقة
يعد تطوير شعور قوي بالذات مهمة أساسية في مرحلة المراهقة، لكن العملية قد تكون وعرة. بينما يعمل المراهقون على تأسيس الاستقلال عن الوالدين، يتأثر احترامهم لذاتهم بشكل كبير بعلاقات الأقران والأداء المدرسي. قد يعاني المراهقون الذين يشعرون بالرفض من قبل أقرانهم أو غير قادرين على مواكبة المدرسة من تدني احترام الذات. يرتبط تدني احترام الذات بارتفاع معدلات الاكتئاب والقلق والسلوكيات المحفوفة بالمخاطر. إن بناء ثقة المراهقين من خلال الثناء والتمكين وبناء المهارات يمكن أن يقاوم هذه الآثار.
التأثير على الأداء الأكاديمي
يمكن أن تؤثر هذه التحديات النفسية والعاطفية بشكل كبير على الأداء الأكاديمي للطلاب. يؤثر الاكتئاب والقلق والتوتر على التركيز ومستويات الطاقة والدافع للدراسة. السلوكيات التخريبية مثل العدوان وكسر القواعد تجهد بيئة التعلم والعلاقات مع المعلمين. المراهقون الذين يشعرون بالغربة عن المدرسة أو يفتقرون إلى الثقة في أنفسهم هم أكثر عرضة لضعف الأداء أو التسرب. وبالتالي فإن دعم رفاهية الطلاب أمر ضروري للنجاح الأكاديمي.
استنتاج
في فترة الدراسة الثانوية، يمر المراهقون بفترة مهمة من النمو والتطور، حيث يتأثرون بالعديد من العوامل الاجتماعية والعاطفية والنفسية. إلى جانب الدروس والمواد الصعبة، يتعين على الطلاب التعامل مع ضغوط جديدة تتعلق بالدراسة والعلاقات وتخطيط مستقبلهم.
من المشكلات الشائعة في هذه المرحلة هي الاكتئاب والقلق والتوتر، وأحيانًا تظهر سلوكيات خارجية مثل العدوانية واستخدام المخدرات. يعد تطوير الهوية الشخصية أيضًا تحديًا كبيرًا في هذه المرحلة.
بالعمل على تنفيذ سياسات داعمة في المدارس وتدريب المعلمين وتقديم برامج استشارية ودعم نفسي، يمكن للمدارس مساعدة المراهقين على التعامل بنجاح مع هذه التحديات النفسية والعاطفية التي تواجههم خلال مرحلة المراهقة.
ملاحظة هامة:
تمت كتابة المقال بالاستناد إلى دراسة نُشرت في مجلة “Journal of Advances in Education and Philosophy”، وهي دراسة تتعامل مع موضوع يتعلق بالتحديات النفسية والاجتماعية التي يواجهها طلاب المدارس الثانوية العليا في بلدية نانومبا في غانا. تهدف الدراسة على الأرجح إلى فهم تأثير هذه التحديات على الطلاب وكيف يمكن التعامل معها أو تحسين الدعم لهؤلاء الطلاب.
