يقترح مديرو المدارس في دولة الإمارات العربية المتحدة أن يفكر الطلاب المقرر أن يبدأوا امتحانات البكالوريا الدولية (IB) يوم الأربعاء في استكشاف طرق نقل بديلة، خاصة لأولئك المتأثرين بالتشبع بالمياه بشكل كبير بسبب الظروف الجوية القاسية الأخيرة.
استأنفت العديد من المدارس في دبي التعلم في الموقع يوم الاثنين بعد هطول الأمطار الغزيرة في 16 أبريل مما أدى إلى تدمير البنية التحتية وتعطيل خدمات النقل، مما أجبر المدارس على التحول إلى التعلم عن بعد.
وتعد اختبارات البكالوريا الدولية تتويجا لـ 12 عاما من الدراسة، حيث يبدأ الامتحان في 24 أبريل 2024 وينتهي في 17 مايو 2024. وسيتم نشر النتائج في 6 يوليو 2024.
كن على اطلاع على اخر الاخبار. اتبع KT على قنوات WhatsApp.
يتم تدريس المنهج حاليًا لأكثر من مليون طالب في حوالي 3000 مدرسة في 146 دولة حول العالم. في المجمل، هناك 62 مدرسة البكالوريا الدولية العالمية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
مدة السفر المحتملة إلى المركز
وفي مواجهة الصعوبات التي فرضتها الظروف الجوية الأخيرة، أوضح مديرو المدارس أن هناك طريقة أخرى للاستعداد تتمثل في إجراء جولات مدرسية مسبقة من شأنها أن تساعد الأسر في قياس المدة المحتملة لتنقلاتهم وسط حركة المرور والمناطق المشبعة بالمياه.
وأخيرًا، يمكن أن يكون الاشتراك في استخدام السيارة مفيدًا للعائلات التي تضررت مركباتها أثناء هطول الأمطار.
وقال بوركو إيسيك كيسر، منسق برنامج الدبلوم في مدرسة جيمس الدولية، الخيل: “كمجتمع، كنا على اتصال وثيق طوال التحديات الأخيرة الناجمة عن الطقس. تم تشجيع أي طلاب يعيشون في المناطق التي لا تزال متأثرة على تجربة طريقهم إلى المدرسة في اليوم السابق لبدء الاختبارات للتأكد من ثقتهم في المدة التي سيستغرقها الأمر. بالنسبة لتلك العائلات التي تضررت سياراتها، غالبًا ما يكون استخدام السيارات الجماعية بديلاً موثوقًا لوسائل النقل العام.
وأوضح مديرو المدارس أن هناك لوائح امتحانات صارمة يجب على جميع الموظفين والطلاب الالتزام بها، وتقوم المدارس بإجراء دورات تدريبية للموظفين والطلاب وأولياء الأمور حول كيفية إجراء الامتحانات.
لدى المدارس العديد من الأماكن المخصصة لإجراء الاختبارات، وهي محظورة تمامًا عندما لا تكون هناك اختبارات قيد التقدم.
“نحن ننسق بشكل وثيق مع منظمة البكالوريا الدولية (IBO) لإنشاء جدول الامتحانات بناءً على منطقتنا الزمنية. وأضاف: “في بعض الأحيان، تظهر تعارضات مع اختيارات الطلاب ونقوم بحلها عن طريق إعادة الجدولة بموافقة IBO”.
رفاهية الطلاب على رأس جدول الأعمال
وشدد رؤساء المدارس على أن الرفاهية لا تقل أهمية عن الاستعداد الأكاديمي. تدير المؤسسات جلسات للطلاب حول كيفية إدارة التوتر والوقت وكيفية الاستعداد للاختبار – بما في ذلك “ما يجب فعله وما لا يجب فعله” في الدقائق القليلة الأخيرة قبل بدء الاختبار.
“تشمل هذه الجلسات اليوغا، والتأمل، ومساعدة الطلاب على التركيز، وقيمة الوقت الهادئ في الساعة الأخيرة التي تسبق الامتحان. وقال كيسر: “يقوم جميع المعلمين بإجراء جلسات تدريب على الامتحان مع الطلاب، وتشمل هذه الجلسات إعدادًا خاصًا بموضوع معين بالإضافة إلى مهارات الدراسة العامة ونصائح وحيل المراجعة”.
وأضاف: “يمكن للطلاب الوصول إلى المنصات الإلكترونية المعتمدة، بما في ذلك أوراق الأسئلة السابقة، وهم على اتصال مع معلميهم طوال جلسة الامتحان”.
بالإضافة إلى ذلك، يخضع جميع الطلاب لجلستين من الاختبارات التجريبية – واحدة في الصف 11 والأخرى في الصف 12. “تم تصميم الاختبارات التجريبية في الصف 12 لتكرار الاختبارات النهائية قدر الإمكان بحيث يشعر الطلاب بالهدوء والثقة عند إجراء الاختبارات. قال كيسر: “ابدأ”.
تطبق المدارس بروتوكولات وتدابير سلامة صارمة لضمان قدرة الطلاب على السفر إلى مراكز الامتحانات الخاصة بهم بثقة وراحة بال.
وقالت كارين نيبورغ، مساعد مدير المدرسة الثانوية للمناهج والتقدم والتقييم في أكاديمية جيمس العالمية بدبي: “مع بدء الامتحانات في 24 أبريل، فإننا ندرك التحديات اللوجستية التي قد يواجهها الطلاب في الوصول إلى مراكز الامتحانات الخاصة بهم. لقد تعاونا مع سلطات النقل وأولياء الأمور لضمان حصول الطلاب على خيارات نقل آمنة وموثوقة متاحة لهم.
يؤكد رؤساء المدارس أنه بالإضافة إلى الدعم الأكاديمي، فإنهم يدركون أهمية إعطاء الأولوية للصحة العقلية للطلاب ورفاههم خلال هذه الفترة الصعبة.
“لدعم الاستعداد الأكاديمي، قمنا بتنظيم جلسات مراجعة صارمة في جميع المواد. قال نيبورج: “تم تصميم هذه الجلسات وفقًا للاحتياجات المحددة لكل طالب وتركز على تعزيز المفاهيم الأساسية وممارسة تقنيات الاختبار وتقديم تعليقات شخصية”.
“إن مدرسينا ذوي الخبرة ملتزمون بتوجيه الطلاب خلال عملية المراجعة وتزويدهم بالمهارات والمعرفة اللازمة للتفوق في امتحاناتهم. وقمنا أيضًا بتنفيذ سلسلة من الجلسات الصحية وورش العمل التي تهدف إلى تزويد الطلاب باستراتيجيات التكيف وإدارة التوتر وأضافت: “التقنيات والممارسات الذهنية”.
